arquiuno B

el jueves 09.12.10 desde las 16hs a las18hs estaremos recibiendo las entregas del último trabajo práctico.

como criterio general, la entrega pretende plasmar en un producto aquellos contenidos disciplinares, metodológicos y actitudinales que los alumnos hayan aprendido en el transcurso del año.

a modo indicativo debieran estar presentes los siguientes elementos

a. RELEVAMIENTO
    plantas, cortes, vistas en escala 1:200, fotos, memoria descriptiva etc.

b. PROPUESTA

    GENERAL: Análisis, Programa,Plantas, cortes, vistas, maqueta 1:200 + croquis exteriores + memoria, etc
    SECTOR: Plantas, cortes, vistas, maqueta de sector de aprox. 150 m2 en escala 1:50
                     Plantas, cortes, vistas de los prismas que no aparecen en el sector escala 1:50
                     Croquis interiores y exteriores

c. OTROS
    Antecedentes, todo el material que de cuenta del proceso seguido por el alumno, los cambios realizados, debidamente indicados como tales.
    Cualquier otro elemento que el alumno considere pertinente en función del objetivo de la entrega indicado al principio.

   TODO LA DOCUMENTACIÓN GRÁFICA ENCARPETADA EN FORMATO A3

A las 16,30 comenzaremos una actividad síntesis de carácter grupal, por lo que rogamos puntual asistencia. Concurrir con insumos e instrumentos de trabajo gráfico.

estimados alumnos
estamos llegando al final de esta experiencia pedagógica que esperamos haya sido fructífera, el martes 30 no será obligatorio concurrir a clases, ocupen ese tiempo para terminar la propuesta. Obviamente si tienen algunas dudas pueden concurrir a hacer consultas.

Sentido de la entrega

no olvidar las relación de los usuarios con los objetos expuestos  y las condiciones que el espacio de cumplir, los modos de mostrar

la exposición implica recorrido (salvo que se exponga un sólo objeto) y el recorrido implica contemplar dimensiones de circulación, distancias de observación etc.

estimados alumnos:
para los que no estuvieron hoy en el taller les comento que:

1. la entrega prevista para el 04 de Noviembre se pasó al 16 a las 16,30 hs
2. a lo que se pedía en esa entrega se agrega la siguiente demanda
    * Presentar por lo menos dos alternativas de organización del conjunto que exploren otras posibilidades y analizar las potencialidades de cada una de ellas en relación a diferentes variables, p.ej: comportamiento frente al clima, actividades posibles, rigidez o flexibilidad frente a diferentes situaciones de uso etc. 
Lo importante es que exploren, jueguen con diferentes alternativas en lo posible bien diferenciadas y las sometan a un análisis crítico (jugar - pensar - decidir)
3. El jueves trabajaremos intensamente en taller (no faltar plis)

Proponer un conjunto compuesto por cuatro cubos de 4m de lado destinado a lugar de exposiciones de trabajos de arquitectura y diseño gráfico.

1. cubo de maquetas (lugar destinado a exposición de maquetas)
2. cubo de planos (lugar destinado a exposición de láminas, fotografías y afiches)
3. cubo de multimedia (lugar destinado a exponer audiovisuales)
4. cubo de depósito
5. lugar de reunión y estar al aire libre

No se podrá alterar la forma de los cubos. Si se podrán usar conectores y/o pasillos de no más de 2mts de ancho, además se también podrán utilizar planos verticales para la creación de límites espaciales.Se podrá darle el carácter que cada uno quiera a través del tratamiento de los paramentos verticales. También se podrá disponer la secuencia de cubos de acuerdo al criterio de cada diseñador

El trabajo es individual, pero el relevamiento pueden hacerlo en grupo a los efectos de economizar esfuerzos. 

Actividades
a. relevamiento del sitio. será indicado por la cátedra (para el jueves 07 de Octubre)
b. Propuestas preliminares (martes 12 de Octubre)

Los elementos de la entrega son los siguientes:
planimetría con entorno 1:500 (se pretende ver aquí los elementos del entorno) una buena manera de registrarlos adecuadamente es observando a través de Google Earth.
planta de techos y planta. esc.1:100
cortes (2) esc. 1:100
vistas (2) esc. 1:50
maqueta, esc. 1:100
croquis con skechup o a mano, los necesarios para ver los espacios interiores y exteriores

la representación gráfica que usamos los arquitectos es algo mucho más complejo que una habilidad manual, dibujar, representar es un proceso mental de equilibración entre el pensamiento y las acciones motoras. Este práctico permitirá reflexionar y experimentar que comprensión del espacio, conceptualización de los componentes materiales y habilidad comunicativa van de la mano.

1. cada alumno entrará en el enlace http://www.plataformaarquitectura.cl/ y elegirá alguna vivienda unifamiliar de no más de 150m2 cubiertos y...
2. imprimirá la información encontrada (la que considere relevante)
3. representará gráficamente
    planimetría en escala 1:100
    plantas, cortes, vistas 1:50
4. elaborará una maqueta en escala 1:100

duración del trabajo: dos semanas

17.06. entrega en escala 1: 100 (del sector de 400 m2)
maqueta y planos
24.06. entrega en escala 1:50
planos (plantas, cortes, vistas) con equipamiento
29.06. entrega de todo el proceso, esto debe incluir las intervenciones en las escalas 1:200 y 1:100. Esto quiere decir que la propuesta debe estar inserta en el sitio relevado.
+ croquis, bosquejos, esquemas etc. todo en formato A3 abrochado, no se aceptarán sobres.

el estudio o conocimiento del entorno o ambiente donde se sitúa un objeto arquitectónico nos ayuda a comprender las manera de cómo pueden o podrían articularse estas dos escalas o sistemas, la del objeto y la del entorno. en topología se ve bien esta articulación.hacer click aquí.


los datos deben organizarse según categorías o dimensiones que permitan hacer observables nuestros registros, p.ej: datos topográficos (desniveles, accidentes del terreno etc). datos paisajisticos (espejos de agua, vejetación, colores, objetos simbólicos etc)... por eso hacemos dos acercamientos, uno en escala 1:200 para ver una porción más abarcativa del entorno y otra en escala 1:100. los trabajos serán desarrollados de manera individual.

el martes 18 finalizamos el trabajo práctico que estamos desarrollando.

elementos de entrega
los que el alumno considere apropiado para su entrega (importante discutir este tema en grupo)
esto incluye tanto la información gráfica como el conjunto de ideogramas, descripciones,esquemas, fundamentos etc. que permitan comprender el por qué de la propuesta.
formato A3, abrochado o encarpetado

cada alumno diseñará su lugar de estudio ideal rescatando los conceptos y la producción elaborada en prácticos anteriores.

superficie disponible 12 m2

elegir entre las opciones de un rectángulo de 3x4 o un cuadrado de 3,5 x 3,5 como forma de la planta.

dos caras se consideraran ciegas y en dos de ellas se podrán colocar ventanas

en una de las caras ciegas se colocará una puerta que servirá de conexión con otros locales

este práctico tiene como finalidad aplicar los conceptos trabajados en prácticos anteriores, en una primera etapa solicitamos
1. relevamiento de los objetos (todos) que formen parte de la actividad estudiar para cada uno de los alumnos de este curso.
2. relevar también el espacio se ocupa para esta actividad (espacio de uso)
3. organizar la información en láminas formato A3

-el trabajo es individual-
-el martes se explicará la segunda fase de este práctico -  suerte!!!!!!

consigna: analizar y definir las dimensiones que debería tener la mesa de jardín que aparece en la imagen si sus destinatarios fueran niños entre 6 y 8 años.     

trabajo grupal
entrega en A3
tipo, calidad, cantidad y escala del material a presentar; lo que el grupo considere necesario
fecha de entrega 27.04.10 a las 16hs      

1. Relevamiento del local (planta, cortes)

2. Relevamiento de muebles y artefactos

4. Relevamiento de las actividades

ESTUDIO DE ACTIVIDADES

consigna: Relevar, analizar y conocer de manera metódica las actividades que se realicen en un local o espacio no mayor a 16 m2.

sugerencias:

• puede estudiarse cualquier función, cocina, comedor, dormitorio, estudio, quincho etc.
  
  • registrar las dimensiones y características del local
  • realizar un relevamiento minucioso de los objetos que alli se encuentren, su utilidad, dimensiones etc. 
• idear esquemas que den cuenta de cómo son los movimientos de las personas, usos y circulaciones
• utilizar el tipo de representación que les resulte más adecuado.

la geometría es el instrumento con el que delimitamos, cortamos, confinamos el espacio, materia prima de la arquitectura.
"la forma tridimensional de la arquitectura no es el exterior de un sólido, sino la envoltura cóncava y convexa de un espacio; y a su vez el espacio no es el vacío sino el lugar voumétrico en el que se desenvuelve toda una serie de actividades posibles y variadas. a la arquitectura la experimentamos a través del uso y la percibimos a través de su forma". Giancarlo de Carlo

consigna: cada grupo diseñará un lugar de estar denominado "estar geométrico" ubicado en algún sector de la peatonal estudiada en el curso de ingreso.

para la resolución de este ejercicio porán usar cualquiera de estos tres menús, de carácter excluyente, no se admiten mezclar componentes ni agregados, con la sola excepción de accesorios como luminarias, planteros, vegetación.

los materiales son de libre elección

a. 6 planos de 150 cm x 50cm x 5 cm

b. 3 poliedros de 150 cm x 50cm x 50m + 3 cubos de 50cm de lado

c. 2 cilindros de 50cm de diámetro y 150 cm de longitud + 2 cilindros de 50cm de diámetro y 50cm de altura + 2 semicilindros de 25 cm de radio y 150 cm de longitud

sitio disponible para la intervención 16 m 2 cómo máximo.


el jueves 25 se trabajará en maquetas, llevar los elementos necesarios.

documentación gráfica en formato A3 . escala 1:20

finalización del trabajo 08.04.10

El martes 16 se realizó la presentación del taller, en ese encuentro los alumnos se recogieron preguntas e inquietudes de los alumnos, he aquí algunas de ellas.

que temas se desarrollarán durante el año ?
       los ejercicios abordarán diferentes temáticas, comercio, ocio, cultura, residencia, etc.

de que manera se van a desarrollar los trabajos?
       el esquema con el que se trabaja es producción de una respuesta a partir de los conocimientos previos, revisión crítica a partir del trabajo con docentes y compañeros,..y nueva propuesta ajustada

cuál es el objetivo del taller?
     Que aprendan a pensar,  tomar decisiones y diseñar de la manera más autónoma posible

que vamos a aprender
    a trabajar en grupo,.. a trabajar de manera individual,.. un método de trabajo,.. una actitud crítica

vamos a trabajar en grupos ?
   en grupos y de manera individual,.....en lo posible se mantendran los grupos del curso de ingreso.

Esperamos que este sitio se convierta en lugar de encuentro entre alumnos y profesores, como lo fue en el 2009. Un lugar de reflexión, a veces de discusión, otras de reclamo, en fin un espacio de aprendizaje.